Orofacial Praxis Abilities in Children with Speech Disorders

Introduction Phonological development occurs in a gradual manner until the age of 7 years. The phonological system is constructed in a similar way for all children, despite presenting some variations in terms of age, paths taken, or repair strategies used. Objective To compare the orofacial praxis abilities of children with typical phonological development (DFT), children with phonetic-phonological impairment (DFoFe), and children with phonological impairment (DF), using two tests to assess the orofacial praxis abilities. Methods The sample consisted of 82 subjects between 4 and 8 years of age who attended public schools (from preschool to the second year of secondary school) in the city of SantaMaria, Brazil. Of these, 29 were diagnosed with DFT, 29 with DF, and 24 with DFoFe; much of this sample wasmale. Two tests of praxis abilities and assessment of the stomatognathic system were administered. Statistical analysis was performed using the chi-square test, with a significance level of 5%. Results Generally children with DFoFe underperformed in tests of praxis when compared with subjects with DF and DFT. Conclusion The results showed that children with DFoFe have more difficulty in orofacial praxis abilities than subjects in the other groups studied. This result could be expected, because subjects with DFoFe show changes in both phonetic and phonological levels of speech.(AU)

Eficácia de palavras favorecedoras com a fricativa /3/ na terapia fonológica / Efficacy of words favoring with fricative /3/ in the phonological therapy / Eficacia de palabras favorecedoras con fricativa /3/ en la terapia fonológica

O objetivo deste trabalho foi analisar a eficácia da terapia com palavras-alvo favorecedoras com a fricativa /?/ e a evolução terapêutica, bem como as possíveis generalizações estruturais obtidas após o tratamento. Para a pesquisa selecionaram-se quatro sujeitos com desvio fonológico, sem outras alterações que interferissem na fala, que foram submetidos à terapia fonológica pelo Modelo Terapêutico ABAB-Retirada e Provas Múltiplas. Destes sujeitos, dois foram tratados com palavras-alvo menos favorecedoras e outros dois com palavras favorecedoras previamente estabelecidas. Foram realizadas avaliações periódicas com os sujeitos, para verificar a evolução terapêutica e a eficácia das palavras selecionadas. Através destas avaliações verificou-se a relação entre as palavras-alvo favorecedoras e a evolução dos sujeitos no decorrer da terapia fonológica, assim como a eficácia desta. Os sujeitos estimulados com palavras-alvo pouco favorecedoras apresentaram uma evolução mais lenta que os sujeitos tratados com palavras-alvo favorecedoras. Esta pesquisa mostrou-se efetiva uma vez que se confirmou o valor de favorecimento das palavras-alvo na evolução do sistema fonológico da criança, sendo que estas palavras beneficiaram a evolução terapêutica, otimizando a tratamento.

The purpose of this study was to verify the effectiveness of therapy with favorable words with the fricative /?/ and therapeutics evolution, as possibilities of structural generalizations obtained after treatment. To this research were select 4 kids with phonological disorders, without other alterations that interfere with speech. These subjects were treated with ?ABAB Withdrawal and Multiple Probes? Model. Two of these kids were treated with not favorable words and two with favorable words. These kids were submitted to periodical evaluation to verify the therapeutics evolution and effectiveness of the words selected. With these ratings, it was possible to verify the relation between favorable words and therapeutics evolution. Kids treated with not favorable words showed slower evolution than kids that were treated with favorable words. This research confirmed the value of favorable words to speech therapy evolution, optimizing the treatment.

El objetivo de este estudio fue analizar la eficacia de la terapia con palabras que favorecen la fricativa /?/ y la evolución terapéutica, así como las posibles generalizaciones estructurales obtenidas después del tratamiento. Para la investigación se seleccionaron cuatro sujetos con trastornos fonológicos y sin otros trastornos que interfirieran en el habla, que se sometieron a terapia fonológica por medio del Modelo Terapéutico ABAB-Retirada y Pruebas Múltiples. De estos sujetos, dos fueron tratados con palabras menos favorecedoras y otros dos con las palabras favorecedoras previamente establecidas. Se realizaron evaluaciones periódicas con los sujetos para verificar la evolución terapéutica y la eficacia de las palabras seleccionadas. A partir de estas evaluaciones se encontró la relación entre las palabras favorecedoras y la evolución de los sujetos en el curso de la terapia fonológica, así como la eficacia de esta. Los sujetos estimulados con palabras poco favorecedoras presentaron una evolución más lenta que los sujetos tratados con palabras favorecedoras. Esta investigación fue eficaz, ya que confirmó el valor de las palabras favorecedoras para la evolución del sistema fonológico de los niños, siendo que estas palabras fueron beneficiosas a la evolución de la terapia, optimizando el tratamiento.

The relation between auditory discrimination and phonological disorder / A relação entre a discriminação auditiva e o desvio fonológico

PURPOSE: To determine the most frequent errors of children with phonological disorders in an auditory discrimination test, and to correlate their performance with age, gender and severity of phonological disorder. METHODS: The sample consisted of 82 children with phonological disorders, of both gender, with ages between 4 years and 7 years and 11 months. All subjects were submitted to the Phonological Assessment of Child (Avaliação Fonológica da Criança) in order to establish the severity of phonological disorder, and to the auditory discrimination test. Data were statistically analyzed. RESULTS: It was found that 38% of the subjects had poor results on the test, and the most frequent errors were: posteriorization, devoicing of stops, and semivocalization of liquid consonants. Moreover, it was observed that auditory discrimination difficulties were less frequent in older subjects, and more severe according to the severity of the phonological disorder. CONCLUSION: Great part of the children with phonological disorders has difficulties in auditory discrimination. However, these difficulties were less frequent in older subjects and more severe according to the severity of the disorder. Male subjects seem to have more difficulty in discriminating speech sounds.

OBJETIVO: Verificar os erros mais frequentes cometidos por crianças com desvio fonológico em um teste de discriminação auditiva, e relacionar o desempenho no teste com a idade, o gênero e a gravidade do desvio fonológico. MÉTODOS: A amostra constituiu-se por 82 crianças com desvio fonológico, de ambos os gêneros, com idades entre 4 anos e 7 anos e 11 meses. Todos os sujeitos foram submetidos à Avaliação Fonológica da Criança para estabelecer o grau do desvio fonológico, e ao teste de discriminação auditiva. Os resultados foram analisados estatisticamente. RESULTADOS: Verificou-se que 38% das crianças apresentaram resultados insatisfatórios no teste, sendo os erros mais frequentes: posteriorização, dessonorização de plosiva, e semivocalização de líquida. Além disso, observou-se que as dificuldades na discriminação auditiva tiveram menor ocorrência em sujeitos mais velhos e foram mais comprometidas de acordo com a gravidade do desvio fonológico. CONCLUSÃO: Grande parte das crianças com desvio fonológico apresenta dificuldades na discriminação auditiva. Entretanto, tais dificuldades tiveram menor ocorrência em sujeitos mais velhos e foram mais comprometidas conforme a gravidade do desvio fonológico. Os meninos parecem ter maiores dificuldades para discriminar os sons da fala.